Overview:

本课程计划将通过进一步探索文化概括(观察概念的延伸)和文化刻板印象(判断概念的延伸)之间的差异来研究文化概念。. 学生将学习区分观察和判断,以及它们如何应用于文化. 这种文化也将帮助学生们通过这些泛化和刻板印象的镜头看到别人对他们的看法.

Objectives:

Students will be able to:

  • Students will be able to:
  • 认识到文化的观察
  • Define the meaning of judgments
  • 区分观察和判断的区别

Time:

25 minutes

Materials:

挂图或白板,标记,图片或海报,呈现刻板印象

Common Core Standards:

CCSS ELA-LITERACY 9-10.4:判断单词和短语在文本中使用的意思, 包括描述政治的词汇, social, 或经济方面的历史/社会科学.

一般时时彩网址 Educational Goals:

Cultural Realm:

  • 理解“文化”和跨文化适应的概念
  • 文化知识和意识:对自己的文化有更多的认识,认识到文化对自己行为的影响.

Activity:

  • 发布一张“概括和刻板印象”的图片(或者任何你自己的海报或图片),这会很容易引起学生的判断.
  • 要求全班同学集体头脑风暴指定小组的特征. 例如,“你如何描述摇滚明星??”
  • Write down everything you hear. 关键是创建一个列表,列出学生对指定小组的看法. 确保他们坚持关于人的特点(关于“摇滚明星”而不是“摇滚音乐”). 拍摄一个大约20-25个特征的列表.
  • Looking at the list, 让学生“站在”所选的讨论小组的立场上思考. 他们对头脑风暴的结果感觉如何? 他们可能会得出这样的结论:这个小组会同意某些特征,而反对其他特征.
  • 请全班同学解释观察(主要由你的经验感觉对他人的陈述)和判断(主要由你的解释对他人的陈述)之间的区别. 指出判断不一定像人们通常认为的那样是负面的. 我们经常对其他群体做出积极的评价.
  • 回到你最初写在黑板/白板上的列表,让小组成员识别列表上的任何观察结果. Typically, 名单上有几个显而易见的观察结果, 所以用这些例子来识别观察结果是很重要的. 如果没有,请小组提出关于子组的任何观察结果.
  • NOTE:挂图上的大部分特征将是判断, 这是我们自然的判断倾向的结果. 我们以局外人的身份,通过自己的视角解读另一个群体所看到的东西. 我们可能对“差异性”有积极或消极的反应,“但是人类倾向于做出判断而不是观察. 这表明,当与另一种文化发生反应时,判断是一种非常典型的反应. 当与另一种文化互动时.帮助学生认识到理解观察和判断的区别是很重要的,他们需要只关注观察, while avoiding judgments.
  • 这个活动改编自吉姆·拉登的一个活动, 一般时时彩网址 俄勒冈州波特兰市哥伦比亚太平洋地区团队的工作人员和志愿者.

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Other Resources

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  • Exchange Student Survival Kit 贝蒂娜·汉塞尔,第二版(跨文化出版社,2007年). With new introduction from 一般时时彩网址-一般时时彩网址维护董事会成员Janet Bennett.
    根据她27年的婚姻记录 一般时时彩网址 International, Bettina Hansel, Director of Research, 已经创建了这本书的修订版和扩展版,特别是与 一般时时彩网址 students in mind. 这本书的新版本包括有关互联网使用和个人安全的章节.
    “对于工作人员、参与者、寄宿家庭和寄来的父母来说,这应该是必读的. 书中有很多建议和智慧,通过写得很好的轶事,许多非常重要的问题都以一种很好的方式被理解.” – Annelise Bech, 一般时时彩网址 Partner Director, Denmark
  • Host Family Survival Kit 作者:Nancy King和Ken Huff(跨文化出版社,1997)